Я тоже присоединяюсь к вам, тоже отправила два хокку и не вижу ни одного.

А мне больше всего понравилось сочинение Елены Чулихиной, с удовольствием отдала бы ей все свои голоса! Интересный, живой рассказ! Елене было писать сложнее всего, так как она была первой! Как учитель литературы, тоже отдам предпочтение Елене! Умница! И с каким юмором рассказано! Стихи писать сложно, и не каждому дано.

Как часто приходилось самой давать сочинение «Как я провел каникулы», а сегодня приходится выступить в качестве ученика.
Как я провела зимние каникулы?
Было и хорошее, и плохое.
Заблаговременно стали готовиться к Новому году (я вообще люблю все делать, планировать заранее): нарядили елку, украсили квартиру. Наконец-то собирались встретить Новый год всей семьей! Несколько лет нам это сделать не удавалось. Муж то приезжал с работы уже после наступления Нового года, то уезжал сразу же после боя курантов. Традиционно сели писать письма Деду Морозу. Сыну 10 лет, но он до сих пор верит в Деда Мороза! Долго обсуждали, какие подарки можно попросить у Деда Мороза, наконец, письма были написаны и аккуратно положены под елку. Все дружно пошли спать, а то Дед Мороз не придет и не заберет письма, тогда не стоит ждать подарков. Утром сын, как только проснулся, бросился к елке, проверить забрал ли Дед Мороз письма. Писем не было, рисунков тоже, а вместо них Дед Мороз принес конфету. В Новогоднюю ночь мы не пошли в гости, муж был на больничном, и отмечали дома. Пели песни, танцевали, читали стихи, смотрели телевизор, звонили друзьям и принимали поздравления от них. А утром (понятие относительное после Новогодней ночи) сын первым делом побежал проверить, приходил ли Дед Мороз. Подарки были на месте, под елкой. Каждый получил от Деда Мороза то, что просил в письме! Сын был счастлив! Не хочется разочаровывать его.
Пусть верит в Деда Мороза, в сказку, в то, что может произойти чудо! Днем отправились в гости, к родителям.
Во время каникул смотрели телевизор. Не могу долго отдыхать, поэтому в каникулы пыталась провести некую ревизию своих материалов, подготовить новые, сын помогал мне создавать уроки для интерактивной доски. Так как программа Notebook очень понятная, то он уже второй год помогает учителям и мне создавать уроки. Ему нравится, мне тоже, лучше усваивает тот материал, который набирает на компьютере.
Во время каникул муж пошел на обследование, а закончилось все больницей.
Но очень хочется верить, чтобы неприятности на этом закончились. И в новом году будет только хорошее!
И всем желаю только хорошего, счастья в новом году!

Цитата
Наталья Валерьевна, а как легко Вы привыкли к тому, что планшет "слепой"?

Достаточно быстро. И не только я, но и мои ученики, когда один выполняет у доски, а другой проверяет и исправляет. Появляется еще один вариант организации групповой работы.
Постараюсь заснять фрагмент урока.

Как я уже писала, у меня нет в кабинете документ-камеры, но есть интерактивный планшет с беспроводной мышкой. Прекрасное оборудование! Учитель не привязан к своему столу или интерактивной доске, можно находиться в конце класса и управлять доской. Ученик выполняет задание у доски и допускает ошибку, Вы можете сразу красным пером исправить, хотя находитесь около последней парты.
Во время урока английского языка в 3-м классе ученик допустил ошибку, я присутствовала на уроке с планшетом, сидела за последней партой. Увидев ошибку, исправила ее. Дети не знали о планшете и его возможностях, поэтому были чрезвычайно удивлены! А учитель английского сказала, что доска-волшебная!
Тот, кто работает в старших классах, знает, что классы бывают разные, в некоторых приходится следить, все ли выполняют задание. А если учитель привязан к доске, то сделать это сложно. Планшет позволяет свободно перемещаться по классу и работать с доской.

У меня нет документ-камеры, но в рамках межрегиональной конференции в августе я показывала урок с документ-камерой (чужой). Проводила урок подготовки к сочинению-описанию архитектурного памятника. Тема сложная, подготовка идет большая, часть заданий учащиеся выполняли дома, после экскурсии к храму. Приносили листки своих наблюдений. Через документ-камеру мы смогли не только прочитать вступления к сочинению, но и сразу исправить ошибки. При помощи разных цветов пера сделали пометки (что удалось, что не удалось в работе). Бывает сложно, когда учащиеся читают свои работы, увидеть, уловить орфографические, пунктуационные и др. ошибки и недочеты.

Что бы я хотела изменить в работе сообщества?!
1. Организовать мастерские на страницах сообщества. Например, Бахова А. может провести мастер-класс по созданию флеш-роликов, Афонин С. – работа с видео, Чулихина Е . – интересные методические находки, Понятовская Ю. – создание физкультминуток и т.д.
2. Возможность создания коллективных уроков, которые можно обсудить, несколько раз исправить, все прекрасно знают, что очень часто в школы приходят письма о том, что необходимо провести урок о воде, СНГ и т.д.
3. Поощрять педагогов за участие, не только грамотами, но и сертифицировать их как тьюторов
4. Проводить регулярные скайп-конференции для начинающих и продвинутых.

А нельзя ли таким образом выставлять уроки на сайте, чтобы, не загружая урок, его можно было просмотреть в виде презентации или картинок страниц урока?

Уважаемая Вера Анатольевна! Уважаемый Сергей Борисович!
Поздравляем вас с днем рождения!
Желаем здоровья, счастья!..

С НОВЫМ ГОДОМ! СЧАСТЬЯ! ЗДОРОВЬЯ!